STEM GÜNLÜĞÜM: KÖPRÜMÜZÜ KURALIM STEM ETKİNLİĞİ

Ocak ayı ilk planımız Köprümü Kuruyorum Stem Etkinlik planını Fatma Tekin ve Büşra Güllü Öztürk öğretmenlerimiz hazırlamıştır. Planı gerekli yerlere yükleyerek, twinmail atarak diğer öğretmenlerin istifadesine sunmuşlardır. Planın öncesi gerekli videoları da plana ekleyerek planın içeriğini zenginleştirmişlerdir. Planımız özetle şöyledir:

KÖPRÜMÜZÜ KURALIM ETKİNLİĞİ

Etkinlik türü:

Bütünleştirilmiş Küçük Grup Etkinliği(Sanat, Drama, Türkçe-Dil Etkinlikleri)

Yaş Grubu(Ay):48-66 AY

STEM ETKİNLİKLERİNİN BELİRLENMESİ

PROBLEM DURUMUNUN BELİRLENMESİ

Mandalina’nın gölün karşısındaki köpeğe yardım etmesi için bir köprüye ihtiyaç duyması

BİLİM KAPSAMINDA YAPILACAK ETKİNLİKLER

Tasarlanan köprünün yarım litre su şişesini taşıyıp, taşıyamayacağının denenmesi

TEKNOLOJİ KAPSAMINDA YAPILACAK ETKİNLİKLER

Çeşitli köprülerin araştırılması ve köprülerle ilgili bir Web 2 aracının kullanılması

MÜHENDESLİK KAPSAMINDA YAPILCAK ETKİNLİKLER

Köprü inşaatı

MATEMATİK KAPSAMINDA YAPILACAK ETKİNLİKELER

Kullandığı malzemeleri hesaplama, eğim, yükseklik,

SANAT KAPSAMINDA YAPILACAK ETKİNLİKLER( Varsa eğer)

Köprünün süslenmesi

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen önceden çocukların anne ve babalarıyla birlikte oluşturdukları köprüleri geçici bir öğrenme merkezi haline getirir. Sanat merkezine farklı köprü fotoğrafları; kitap merkezine ise köprü ile ilgili dergiler, kitaplar vb konulabilir. Çocukların serbest zamanda tahta bloklardan, legolardan, oyun hamurlarından köprü yapmalarına ve isteyen çocukların köprü çizmelerine fırsat verilir. Serbest zamanın ardından öğretmen çocuklara ülkemizde ve dünyada birçok köprünün olduğunu köprülerin birçok işe yaradığını, insanların, arabaların, trenlerin, tramvayların kullandıklarını söyler. Çeşitli köprü videoları izlendikten sonra öğretmen çocukları Mandalina isimli turuncu kıvırcık saçlı bir kızı tanıştıracağını ve çocuklara anlatacak bir hikayesi olduğunu söyler. (Kukla kullanılabilir.)

“Merhaba çocuklar, benim ismim Mandalina. Sizlerle tanıştığım için çok mutluyum. Oyuncakları, hayvanları, ağaçları ve boyalarımı çok seviyorum. Bir gün ailemle pikniğe gitmiştik. Ben de merak edip etrafta dolaşmaya başladım. Biraz ilerledikten sonra kocaman bir göl gördüm. Gölün karşısında ise ağlayan ve yardım bekleyen bir köpekçik bekliyordu. Bu köpekçik yaralanmış ve uzun süre aç-susuz kalmıştı. Köpeğe yardım etmeyi öyle çok isterim ki… Ama yüzme bilmiyorum, sizce o gölü nasıl aşarım? Bana fikir verebilecek olan var mı?”

Çocukların cevapları alındıktan sonra çocuklar gruplara ayrılır. Aynı sayıda ve ebatta çeşitli malzemeler gruplara dağıtılır. Çocuklardan bir köprü tasarlamaları istenerek en sağlam köprünün inşa edilmesi gerektiğini ve bunların test edileceği söylenilir. Sürecin sonunda çocukların köprü dayanıklılığını test etmeleri sağlanır. Tasarlanan köprülerin fotoğrafı çekilir ve üzerine test etmek için oyuncak köpek veya Mandalina kuklası yapıştırılmış bir su dolu şişe konulabilir.